El FINAL?

Per fer la meva ultima entrada al blog he decidit realitzar un video on explico, que he apres a Planificació i com m'he sentit.

http://www.youtube.com/watch?v=qhdeurRahTk&feature=youtu.be

Moltes gracies a tots!

JO de gran, VULL SER MESTRE!

Col·legi Maristes Champagnat 

L'ultim reball de planificació consisteix en fer un anàlisis d'una escola amb L’objectiu derealitzar un anàlisi detallat i exhaustiu sobre els diferents aspectes d’un centre escolar  i conèixer la realitat escolar. 

Varem veure diferents classes de diferents cicles i vam analitzar com era la seva distribució espacial i perquè la professora feia aquesta distribució de l'espai. També varem veure com s'organitzaven els nens amb els deures i com estaven distribuits a la classe, és a dir, si la professora els posava com ella creia que era millor o eren els propis nens els que escollien el seu lloc.

També varem observar les instal·lacions del cente i quines eres les noves pràctiques educatives que portava el centre. Per últim, la cap d'estudis de primària ens va explicar com utilitzaven l'avaluació , l'atenció a la diversitat i les TIC.

Va ser molt agradable aquesta experiencia perquè varem entrar en contacte amb la realitat escolar.


Si voleu tenir una informació més detallada, us adjuntu la pàgina web amb el treball de l'anàlisi complet! 


http://pdaaad2012.wikispaces.com/Grup02

2.0

Des de principi de curs els nostre professor ens va mencionar un programa anomenat PREZI.

El prezi és una aplicació 2.0 per fer presentacions similars al Power Point però més dinàmiques i atractives.

El prezi és una aplicació gratuita, on nomes es necessari que et registris amb el teu mail i podras começar a gaudir de les seves avantatges. 

A continuació, amb aquest link us presentaré que és un prezi.

http://www.youtube.com/watch?v=rEAq_amsb14

CO-EDUCACIÓ

Personalment, crec que la millor manera per tenir una bona co-educació és educar desde la interculturalitat.

Des de l'escola, promouen el valor que els pares han de ser els responsables de l'educació dels seus fills i els correspon la principal tasca d'orientació educativa. El seu acord i compromís amb el projecte de l'escola, la mútua comunicació, col · laboració, treball conjunt i suport, són elements fonamentals per dur a terme una tasca comuna: el desenvolupament dels infants.

- El desenvolupament emocional i personal dels alumnes.

Un aspecte esencial a l'escola és l'ambient afectiu de relació entre tots els integrants de la comunitat educativa. Hem de creure en relacions humanes basades en el respecte i la confiança, la tolerància, l'autoritat i l'estimació on l'afecte i la cortesia tenen un paper fonamental. L'experiència de la comunicació personal i de l'afecte en les relacions humanes han de ser un element essencial de l'educació dels alumnes, els quals cal ajudar a posar en pràctica el sentit profund de l'amistat com la línia fonamental del seu desenvolupament personal.

- El sentit de col · laboració i solidaritat amb les diferents realitats socials.

Cal educar en els alumnes el sentit de la col · laboració, el compromís social i de la solidaritat.

Lola y Lalo no valen lo mismo en el apartado escolar

Abans de començar vull dir que m'agra molt la comparació que fa dels dos personatges. Aquesta situació la vivim a moltes parts del nostre entorn, a l'escola, al carrer, families i encara als mitjans de comunicació.

Lalo, és el noi. Ell ha de ser rebel, lider, actiu, inquiet i intel:ligent, mentres que Lola ha de ser una noia quieta, amble, ordenada i sumisa.

L'autora ens intenta transmitir amb la historia del Lalo i la Lola com es la societat del nostre voltant, és a dir, com avui dia encara hi ha homes que tenen un pensament masclista.

Gracies a les escoles cada vegada aquest sentiment masclista va desapareixent, però encara queden coses per fer com canviar el pensament als mitjans de comuinicació sobretot d'algunes politiques.

Sempre he desitjat que en algun moment aquesta situació acabes i estic segura de que si tots posem de la nostra part i ho treballem aconseguirem que aquest pensament masclista s'extingueixi.

CLASSES ALTERNATIVES!

Durant les jornades rehivindicatives varem oferir al nostres professor que continuessim amb el plan de l'assignatura pero d'una manera diferent, és a dir, fent classes alternatives.

Una de les classes la varem fer a la boca del metro perquè daixi tothom pogues veure perque lluitem. Feiem classe i alguns explicaven a les persones del voltant perque feiem aixo donan't papers explicatoris i penjant les pancartes realitzades a una de les classes de les jornades rehivindicatives

En aquest classe varem treballar el suport cap els professors.

Moltes vegades els professors davant d'alumnes amb dificultats o neessitats especials no saben com reaccionar. Per aquest motiu existeixen uns suports i recolsaments per ells per poder ajudar els seus alumnes.

Alguns dels serveis poden ser:

1- CREDA: es un servei que es centra en tres àmbits: la família de l'alumnat, el centre escolar i la zona educativa.

2- EAP: són equips d'assessorament i orientació cap el professorat que té dubtes i necessita ajuda per tractar l'alumnat de necessitats especials.

3-CREDV: són servei educatius que col·laboren amb la ONCE o que ofereixen recursos i recolzament al professorat que es troba amb alumnes amb deficiència visual. 

4- CRP: Són equips de suport i assessorament a l'activitat pedagògica i a la tasca que realitzen el conjunt de professors/es i docents

Aquí un video de tota la gent que es MOU A MUNDET!
http://www.youtube.com/watch?v=O2lnKBZ1wFk&feature=related

22 de MAIG

Va ser una manifestació que no vaig tenir paraules per descriure-la quan vaig arribar a casa.

Era increible com desdel mati la gent es va reunir a Mundet per començar a baixar i arribar fins a Universitat, si ja em va semblar increible el fet d'ocupar la ronda, més va ser quan varem arribar a Universitat.

Tothom esperant-nos per iniciar la marxa, hi havia tanta gent! Va ser increible!

Tothom anava de groc, era una gran massa groga!  Quan varem arribar a universitat vam dirigir-nos cap a l'estació de frança per finalitzar alla llegint el manifest.

Lo millor del dia van ser tres coses:

1- Forma unió de grup en el grup classe!

2- Tots a una lluitant pels nostres drets!

3- Que la capçelera de la manifestació hagues arribat a l'estació de França quan encara hi havia gent a Universitat esperant sortir. Aixó va ser una prova d'unió i de que les coses no s'estan fent GENS BÉ!

P.D: durant tota la manifestació el GRUP de classe varem cantar el nostre "himne"

Todos los estudiantes tenemos un deseo, que la universidad no valga dinero...

Dinero por aqui ehh! Dinero por alla! ehh

Dinero pa' lante y dinero pa' 'tras!


AQUÍ NOSALTRES AMB LA NOSTRA CANÇÓ!
http://www.youtube.com/watch?v=B8jEVCaxkHo

ÉS ARA! JORNADES REHIVINDICATIVES!

Desde l'ultim dia de classe les coses han canviat molt, és a dir, els alumnes portem tot un any queixantnos de la situació que vivim a la universitat, de No a la SEGONA CONVOCATORIA!

Doncs ha arribat el moment, on nosaltres com a persones lliures hem de lluitar per les coses que volem. No volem un augment de les taxes, no volem més retallades i si volem una segona convicatoria.

Per aquest motiu la UB del Campus Mundet s'ha declarat en jornades rehivindicatives.

No hem de confondre jornades rehivindicatives per vaga. Les jornades rehivindicatives serveixen perque els alumnes puguin expressar allo que pense que es just i injust pero sense perdre classes ni credits.

Despres d'una votació on tota la classe (7B) va poder dir el que pensa, ens vam declarar en jornades rehivindicatives. Varem realitzar un document explicant els professor d'aquest quatrimeste que voliem lluitar pels nostres drets pero no voliem perdre l'any. Varem tenir la sort de que tots els nostres professor estaven a favor del que voliem fer i ens van reajustar el planning de l'assignatura.

A partir d'aqui que teniem la seguretat de comptar amb els professors ens varema començar a mobilitzar, realitzant tallers, activitats, fent cartells, caretes amb cares tristes, pancartes, assembles, propostes innnovadores,...

Era important que tothom conegues el que voliem fer i com ho voliem fer, perquè,,,,

ÉS ARA! QUAN HEM D'ACTUAR TOTS JUNTS!


Us adjunto uns videos sobre la campanya a MUNDET!
http://www.youtube.com/watch?v=Y5VpBa3aT-U

Avaluació

Durant tot un curs els professor avaluen els seus alumnes en tres parts: l'inici, el proces continu de l'alumne i el final.

L'avaluació INICIAL: es per saber en quin punt es troba el nostre alumnat. el seu objectiu es saber que sap l'alumne, és a dir, descibrir quins son els seus coneixements previs. Coneixent el que ells saben els professor poden adaptar l'aprenentatge als seus alumnes i reforçar l'ajuda on més ho necessitin.

L'avaluació CONTINUADA: en aquest avaluacio es te en compte el proces de l'alumne al llarg de tot el curs, és a dir, que es valora el treball que fa cada dia l'alumne a classe i també el treball a casa.

L'avaluació FINAL: es el conjunt de coneixements i saber que l'alumne ha obtingut al llarg del curs. Aquest sabers es demostren amb una prova, treball o exposició.

Però també trobem un altre tipus d'avaluació, anomenada AUTOAVALUACIÓ!

Autoavaluació es un metodo innnovador on els alumnes s'avaluen ells mateixos, és a dir, avaluen el proces d'aprenentatge d'ell mateix i també s'avaluen entre ells.